منهاج دورات تدريب كرة القدم

د. فايز أبو عريضة

تتدرج مستويات الدورات حسب التصنيف الآسيوي من(C, B, A) واخيرا الدرجة العليا (pro) والذي استغربه كلما تطور المنهاج وتبدل بحجة التجديد، كلما تقلصت المواد الدراسية المرافقة والضرورية لاستكمال المتطلبات النظرية والتي بدورها بحاجة إلى محاضرين وخاصة الاكاديمين منهم من خارج المكلفين من الجهة المنظمة للدورات، علما بان هناك عنوانين رئيسية تتصدر المناهج في كل الدرجات (علم النفس الرياضي، علم الاجتماع الرياضي ، نظريات التدريب، الاحصاء والتحليل، والتدريب الذهني للاعب والمدرب وعناونين أخرى متعددة خارج اطار الامور الفنية(المهارية والخططية والبدنية) المتعلقة بكرة القدم ولا ادري ما سبب هذا الالغاء او التقليص، مع انني قد ارجع ذلك إلى امرين اولاهما عدم قناعة المنظمين والمحاضرين الأساسيين باهمية تلك المواضيع، او لعدم كفاءة المحاضرين الاكاديمين المحليين، او انهم يكتفون بالاشارة إلى تلك العناوين على هامش المحاضرات الأخرى او حتى عدم التعرض لها، ومع هذا من الذي يمنع الجهات المشرفة والمنظمة من استقدام محاضرين من الخارج من الدول الشقيقة او الصديقة لاثراء الدورات بخبرات جديدة غير الوطنية اذا كان هناك عدم قناعة بالوطنيين، الا اذا كان هناك موانع أخرى لا نعلمها ولماذا لا يشار اليها، لان هناك من يحاضر في هذه الدورات وقد لا يحمل المؤهل العلمي الذي يرقى إلى مستوى الدارسين او الحد الأدنى الذي يؤهله بان يسمى محاضرا، او يكون قد حضر مع بعض الدارسين دورات مشتركة ، وكل هذا يضع الدورات في مجال الشك والتساؤل في ظل الضبابية والتعتيم على ما يدور فيها من تفاصيل ، واشير هنا إلى واحدة منها عندما يحاضر في ال Pro من يحمل الB ومنهم من يحضر عن بعد بكفالة والده، وما خفي اعظم.